播报编辑2021年是元宇宙元年，”教育”被认为是元宇宙的核心应用场景之一，成为社会热议的焦点。不久前，发生了一件奇妙的事情，一个名叫“觅渡”的人工智能，带着特殊的任务，从2070年穿越回到今天。觅渡是专门服务于全球教育的量子超算平台，他向我...
2021年是元宇宙元年，”教育”被认为是元宇宙的核心应用场景之一，成为社会热议的焦点。不久前，发生了一件奇妙的事情，一个名叫“觅渡”的人工智能，带着特殊的任务，从2070年穿越回到今天。觅渡是专门服务于全球教育的量子超算平台，他向我们讲述了“元宇宙教育”在未来50年发展的完整图景。交流内容非常丰富，涉及超过200个问题，经过整理就成了《元宇宙教育》这本书。元宇宙科技推动社会快速进步，教育生态发生了很多重大的变革，同时也遇到了很多艰巨的挑战。
李骏翼，跨界教育研究专家，中国教育三十人论坛特约研究员，清华美院社会美学研究所学术委员。已出版专著《家庭教育心法》。
杨丹，北京中关村互联网教育科技服务有限责任公司董事长、总经理，中关村互联网教育创新中心主任，元宇宙教育实验室主任，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会常务理事，中国教育学会国际教育分会理事，中国教育学会高中教育专业委员会副秘书长，互联网教育商会副会长、秘书长，海淀互联网教育研究院副理事长，北京师范大学经济与工商管理学院MBA校外导师。
徐远重，大三生集团董事长，正和磁系创始合伙人，原正和岛副总裁；中国青年企业家俱乐部联合发起人，全球人工智能区块链30人论坛发起人，跨界社群链接创造者。著有《不一样的逍遥游》《三链万物》等。
目录
第一篇 签收来自元宇宙的快递
第1章 元宇宙与未来社会[共2组问答]
元宇宙爆发的原因、元宇宙科技的核心内容、元宇宙时代的核心特征、未来社会的基本状况等
第2章 教育大历史［共2组问答］
教育与文明的关系、教育与社会的关系、教育与自身的关系、元宇宙教育发展趋势的三个关键词等
第二篇
第3章 未来学校[共6组问答]
未来学校的定位、教育变革的契机、元宇宙时代学校的三大特点、实体学校与虚拟学校的关系、学校组织变革的三重挑战、校长难题、教培机构与主流学校的关系等
第4章 教育者[共5组问答]
教师职业的前景、“全民教师制度”、教学效能的“双云互动”算法、真人教师与虚拟教师的关系、评价教育者的两大标准、教师的成长与激励体系等
第5章 学习者[共4组问答]
未来的人才标准与捷径、学习动机与成长期望、学习能力的评估模型、天才发掘机制、瞬间学会难题的方法、元宇宙科技改善学习效能与感受的边界、学生与虚拟同学的关系等
第6章 基础教育[共4组问答]
基础教育的新定义、“多角色数字化协同机制”、幼儿园的新责任、创新教育实践、教育竞争与学业压力难题等
第7章 高等教育
[共4组问答]
高等教育的变革挑战、大学的核心资源、终身大学现象、教学与研究的关系、杰出人才培养难题等
第8章 职业教育与终身教育[共5组问答]
职业教育的新定位、师范教育的演变、“趣业教育”新领域、老年教育的双层价值、终身教育的发展误区等
第三篇 用量子计算发掘教育的规律
第9章 教育目标[共4组问答]
全球教育新共识、三观教育的深层挑战、元宇宙时代的美育价值、健康危机、“教育数字化红线机制”等
第10章 教育理念[共3组问答]
应试与素质教育的和解、专才与通才教育的协同、教育与游戏的关系、“因材施教”与“寓教于乐”的局限等
第11章 教育运作机制[共5组问答]
教育的衡量标准难题、“标准课程模式”、跨学科教育、教学与学科的关系、虚拟课程案例、“成长报告”、专业与就业的关系、“弹性学制”与“四季学制”等
第12章 教育场景与工具[共4组问答]
虚拟场景教学、纸质教材的命运、实体教室与校园的未来、“社会化教育资源”、慕课模式的新使命等
第13章 教育测评与资源分配[共5组问答]
日常教学的“双定时测评”、高考制度变革、“通用考试舱”、教育竞赛新机制、学历体系的升级、“终身大学”现象、教育资源分配的综合方案等
第14章 教育公益[共2组问答]
留守儿童难题、全球教育公益的发展与反思、教育公平与数字关怀、觅渡教育超算平台的意义等
第15章 教育研究与教育家[共3组问答]
元宇宙教育学、教育研究新趋势、教育家与教育学家的关系、人类与虚拟教育研究者的竞争等
第四篇 谁有资格谋划教育的未来
第16章 国家的教育治理[共4组问答]
政府的教育治理角色、教育数字化治理挑战、教育规律“两个字”、全球六级人才竞争格局、两类关键人才的差异、“教育数字货币”体系、虚拟角色监管等
第17章 家庭与家庭教育[共3组问答]
全球人口与生育难题、家校关系的变革、“成长导师制度”、幸福方程、虚拟父母的研究等
第18章 科技重塑教育[共3组问答]
人工智能与量子计算重塑教育、脑科学与脑机技术影响教育、基因科技与教育进化、思想钢印难题等
第19章 市场与资本对教育的影响[共3组问答]
教育和社会的关系、教育策略的三个锦囊、教育和资本的关系、数字化教育特区、元宇宙教育的三波创业潮等
第20章 社会文化与教育选择[共2组问答]
“梦想成真”时代、元宇宙的文化特征、世界文明格局与教育的关系、元宇宙在人类文明发展中的地位等
第五篇 那些人类无法回避的难题
第21章 文明的边疆[共3组问答]
五类虚拟人、真实人与虚拟人的关系、人与人的关系、群体与群体的关系、人与其他物种的关系等
第22章 超越元宇宙时代[共2组问答]
500年后的社会和教育、5 000年后的人类命运等
结 语
参考文献 [1]
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